Ավետիք Իսակյանի տուն — թանգարանում

Այսօր մայրենի լեզվի դասին մենք գնացել էինք Ավետիք Իսահակյանի տուն -թանգարան։

Այն գտնվում էր մեզանից  շատ հեռու՝ քաղաքի կենտրոնում։

Այնտեղ մենք հասանք ավտոբուսով։ Շենքը շատ հին էր ։ Կահավորված էր հին կահույքով։ Այնտեղ մարմարյա աստիճաններ կային։ Մեզ դիմավորեց թանգարանի աշխատակիցը և ծանոթացրեց կանոններին։ Հետո մենք գնացինք և մեր ձեռքով պատրաստեցինք Ավետիքի Իսահակյանի << Արջն ու օձը >>  առակի մեր գրքերը։ Սովորեցինք գիրք պատրաստել , նկարազարդել և ձևավորել։ Շատ լավ տպավորություններով վերադարձանք դպրոց ։ Այնտեղ շատ լավ էր։

Սասունցի Դավիթ 4րդ

  1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր:

Ահ- վախ, աղաչանք անել- խնդրել, աղաչել, քու-քո, շվաք- ստվեր, խարջ- հարկ, մտիկ անել- նայել, Էգուց- էլօր- վաղը-մյուս օրը,բերավ- բերեց, բովանդակ- ամբողջ, ապառաժ, ժայռ, ամուր քարաժայռ

  1. Բացատրիր

աղաչանք անել- խնդրել, պաղատել

քաղցր աչքով մտիկ անել-լավ վերաբերվել, լավ նայել

կրակ դառնալ – փորձանք դառնալ:

  1. Վերնագրիր հատվածը

<Համարձակ Դավիթը>

  1. Հատվածը կարդալուց հետո ի՞նչ կարծիք կազմեցիր Մելիքի մասին. ինչպիսի՞ն էր նա, բնութագրիր:

Մելիքը ուզում էր Սասունի տիրակալը դառնալ և նա մի քիչ վախկոտ էր, մի քիչ էլ բարի էր, որ ի վերջո չսպանեց փոքրիկ Դավիթին, այլ ներեց նրան, որովհետև երեխա էր։

  1. Կազմիր  հարցեր և առաջադրանքներ այս հատվածի վերաբերյալ:

Ա․ Ով էր թագավորը էս դարում։

Բ․ Ինչ արեց Ձենով Օհանը։

Գ․ Ինչ պատասխանեց Մսրա Մելիքը։

Դ․ Անցան բոլորը թրի տակով, թե ՝ ոչ։

Ե․ Ինչպիսին էր փոքրիկ Դավիթը։

Զ․ Ինչ ասաց Մսրա Մելիքը։

Կառլսոնը ևՄանչուկը

Աշնանային արձակուրդին ես սկսեցի կարդալ Աստրիդ Լինդգրենի <<Կառլսոնը որն ապրում է տանիքում >> հետաքրքիր վիպակը ։ Վիպակում  պատմվում է մի սովորական շվեդական ընտանիքի մասին, որտեղ կատարվում են տարօրինակ  դեպքեր։ Արկածների կազմակերպիչներն էին յոթ տարեկան Մանչուկը և նրա մտերիմ ընկեր Կառլսոնը, որը ապրում է տանիքում։ Ես դեռ չեմ ավարտել այս վիպակը և խոստանում եմ վերջացնելուց հետո կպատմեմ հետաքրքիր արկածների մասին։

Մայրենի․ 24.10

5. Շարքերից ընտրիր և դեմ դիմաց գրիր հոմանիշ բառերը:

ա) ոսոխ-թշնամի որջ-բույն որձ-արու ողորկ-հարթ որթ-վազ որմ-  պատ

բ)  հարթ, պատ, թշնամի, արու, վազ, բույն

6. Լրացրու օ. ո, 

Թռչնորս, ով, օդանավակայան, բարձրորակ, ոլեյբոլ, կրկնորինակ, հայորդի,  մեղմօրոր, չոգնել, գիշերոթիկ, կիրակնորյա, անորակ, ոսկեզոծել, ջրորհնեք, այսորինակ,  հանրոգուտ, ովքեր, օդիսևս, միջորե, տափողակ,  աոգնական, կիրակնօրյա, շտապօգնություն, բնորրան, որեց, օր, հանապազօրյա, ցածրորակ,
ոհմակ, ոլտ, արծաթազոծ, փոխ…գնություն, հակա….դային, …ազիս, …րս…րդ, չար…րակ, ….բյեկտ, …սկեզ…ծել, ….դերևութաբանական, …րըստ…րե, ….րացույց, …րթ, …րձ, …ձ, ….ձագալար, ….ձիք, ամենա…րակյալ, ….րմիզդուխտ, հայ…րդի, արջ..րս, ջր…րհնեք,
…լգոգրադ:

7. Առաջադրանք 6-ից ընտրիր 5 բառ և կազմիր բառակապակցություններ:

8. Առաջադրանք 6-ից ընտրիր 5 բառ և կազմիր նախադասություններ:

    1. Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմիր ուրիշ բառեր` դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում: օդ-օդանավ — անօդ ,օգուտ- օգտակար-անօգուտ, օղ-ականջող-օղեր -անօղ օր-օրացույց-շաբատօրյա-ամենօրյա
  • Օրինակ` օրոր— օրորոց, մեղմօրոր  

    2. Բաց թողնված տեղերում լրացրու ո կամ վո:

    որբ, երկվորյակ, արջաորս, հոգեվորդի, զինվոր. բարձրավոլտ, բանվոր, անորակ, բարձրորակ, վոլեյբոլ:

    3. Բաց թողնված տեղերում լրացրու օ կամ ո:

    ամենորյա, ամենօրյա, ամնաօրինական, հանրօգուտ, օրըստօրե, մեղմորեն, մեղմօրոր, հօգուտ, տնօրեն, նախոօրոք, շաբաթօրյակ, բացօթյա, պարզորոշ, արծաթազոօծ:

    4. Օրինակին հետևելով` որակ, որս, որդի, որջ արմատներից 2-ական բառ կազմիր:

որակյալ ,անորակ, որսորդ, ձկնորս, եղբորորդի, անորդի,անորջ, գազանաորջ,

  1. Ավելացրու բառեր, որոնք պատասխանեն ինչպիսի՞ հարցին:

լավ ճանապարհ

գեղեցիկ ձուկ

խիզախ նավաստի

հետաքրքիր արկած

  1. Մեկ բառով գրիր՝

արծաթով պատված-արծաթապատված
կարճ հասակ ունեցող-կարճահասակ
կանգ առնել-կանգնել
միտք անել-մտածել

3.Շարունակիր ասացվածքները՝

Ով ինչ անի, իրեն կանի:

Ինչ որ ցանես, էն կհնձես:

Թրի կտրածը կլավանա, լեզվի կտրածը չի լավանա:

 4.Ինքդ բացատրիր հետևյալ բառերը՝

Քարաշեն-քարից սարքած
անուշա համ-անուշ համ ունեցող
ծաղկազարդ-ծաղիկով զարդարված
անտուն-տուն չունեցող

5.Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները:

լույս-մութ
խելացի-հիմար
խոսել-լռել
բարի-չար
ամեն ինչ-ոչ մի բան
օգուտ-վնաս

6.Տեքստում ինչպե՞ս է նկարագրված մեծ ձուկը:

Ձուկը ուներ մեծ գլուխ, երկար հասակ

7.Ինչո՞ւ նավը հայտնվեց ձկան փորի մեջ՝

ա) Նավաստիները չէին նկատել ձկանը:

բ) Ձուկը սոված էր և կուլ տվեց նավը:

գ Ձուկը ջուր խմեց, ջրի հետավն էլ հայտնվեց փորի մեջ: 

8.  8.Ի՞նչ առաջարկ արեց հեղինակը ձկան փորում վաղուց գտնվողներին, որ կարողանան դուրս գալ ձկան փորից: 

Հեղինակը առաջարկեց երկու երկար կայմերը կապել իրար և մտցնել ձկան ծնոտների տակ։

 9.Նավաստիներն ինչո՞ւ կայմերը թողեցին ձկան բերանում:

որպեսզի ձուկն այլևս չկարողանա նավեր կուլ տալ։

 10.Ստեղծագործական աշխատանք

 Գրի՛ր շարադրություն «Եթե ես հայտնվեի ձկան փորի մեջ» վերնագրով: